Últimamente el facebook me está dando sorpresas buenas...
Para empezar hoy he visto este vídeo de un libro sin imágenes... Estoy deseando ver si lo traducen al castellano para poder gastarlo en clase.
http://www.upsocl.com/inspiracion/este-hombre-abre-un-libro-sin-imagenes-mira-la-reaccion-de-los-ninos-cuando-empieza-a-leer/
Y la segunda sorpresa de la semana es este artículo que habla sobre libros para niños que hablan de arte. Espero poder verlos todos en mis manos para cotillearlos y, porque no, comprar alguno.
http://rz100.blogspot.com.es/2014/12/arte-para-ninos-20-libros-geniales-con.html?m=1
martes, 16 de diciembre de 2014
lunes, 8 de diciembre de 2014
Vídeos inspiradores
Hace unos días vi en un grupo de oposiciones en el que estoy este enlace. El título del artículo me dejó bastante anonadada y decidí echarle un vistazo por curiosidad. Y la verdad es que no me esperaba para nada eso...
Me ha emocionado (cosa relativamente fácil últimamente) y me ha hecho darme cuenta de muchas cosas... De que muchas cosas que dice en el vídeo me han pasado a mí y me siento bastante identificada... Espero causar tan buena impresión y ser tan buena maestra como ella...
http://www.upsocl.com/educacion/una-maestra-le-dio-a-un-estudiante-la-calificacion-mas-baja-y-una-cara-sonriente-no-se-estaba-burlando-de-el/#
Me ha emocionado (cosa relativamente fácil últimamente) y me ha hecho darme cuenta de muchas cosas... De que muchas cosas que dice en el vídeo me han pasado a mí y me siento bastante identificada... Espero causar tan buena impresión y ser tan buena maestra como ella...
http://www.upsocl.com/educacion/una-maestra-le-dio-a-un-estudiante-la-calificacion-mas-baja-y-una-cara-sonriente-no-se-estaba-burlando-de-el/#
jueves, 4 de diciembre de 2014
100 herramientas gratuitas para crear materiales educativos
Buenos días!
Hoy os voy a dejar un enlace que vi hace unos días (no me acuerdo de dónde lo he sacado, seguramente de un grupo de facebook de educación) que habla de varias herramientas (más o menos gratuitas) para crear materiales educativos. Hay de todo, para crear flashcards, para crear líneas temporales, para crear libros y revistas, para crear carteles, calendarios, relojes, comics, ¡de todo!
Hoy os voy a dejar un enlace que vi hace unos días (no me acuerdo de dónde lo he sacado, seguramente de un grupo de facebook de educación) que habla de varias herramientas (más o menos gratuitas) para crear materiales educativos. Hay de todo, para crear flashcards, para crear líneas temporales, para crear libros y revistas, para crear carteles, calendarios, relojes, comics, ¡de todo!
Le he echado un ojo y el "fallo" que he visto es que he visto que bastantes webs son en inglés... O al menos en las que yo he entrado. Hay algunas que son limitadas y si se quiere hacer más cosas se tiene que pagar, como una de las de línea temporal que te deja solo poner 5 acontecimientos.
PERO es bueno conocer todas esas webs. Quiero ver si puedo utilizar algunas cosas para mis unidades didácticas.
miércoles, 26 de noviembre de 2014
Canción de la reanimación
¡Buenos días!
Después de mucho silencio por fin vuelvo a las andadas. Hoy os voy a enseñar un vídeo que acabo de ver por facebook que me ha encantado.
La canción de la reanimación es la creación de una enfermera. La verdad es que me parece una muy buena idea enseñársela a los niños, nunca se sabe qué puede pasar. Me ha parecido bastante sencilla de aprender (ya que el ritmo es el de "un barquito chiquitito") y al tener mímica hace que sea algo divertido.
Es muy importante hablar a los niños de la prevención y de los protocolos que hay que seguir, sea para hacer una RCP o para unos simples rasguños.
https://www.youtube.com/watch?v=jN2fU8FqBGM&feature=youtu.be
Después de mucho silencio por fin vuelvo a las andadas. Hoy os voy a enseñar un vídeo que acabo de ver por facebook que me ha encantado.
La canción de la reanimación es la creación de una enfermera. La verdad es que me parece una muy buena idea enseñársela a los niños, nunca se sabe qué puede pasar. Me ha parecido bastante sencilla de aprender (ya que el ritmo es el de "un barquito chiquitito") y al tener mímica hace que sea algo divertido.
Es muy importante hablar a los niños de la prevención y de los protocolos que hay que seguir, sea para hacer una RCP o para unos simples rasguños.
https://www.youtube.com/watch?v=jN2fU8FqBGM&feature=youtu.be
jueves, 3 de julio de 2014
La classe de Laurene (material francés)
¡Buenos días!
Hoy escribo para hablaros de un blog de una maestra francesa que me encanta.Tiene muy buenos materiales y se nota la experiencia que tiene.
Personalmente, me ha gustado mucho, además de que se la ve muy amable y con ganas de ayudar a los demás. Lo que más me ha gustado: sus materiales.
Este verano estoy dando clases de francesas (una clase de iniciación y otra de conversación/expandir conocimientos) y la verdad es que me está ayudando mucho. Hay cosillas que voy a cambiar y adaptar, pero por ahora me viene muy bien.
La verdad es que iré mirando todo lo que va haciendo porque es un gran apoyo para mi y se lo agradezco mucho. Eso es lo que me gustaría hacer algún día con este blog, la verdad.
Enlace
Hoy escribo para hablaros de un blog de una maestra francesa que me encanta.Tiene muy buenos materiales y se nota la experiencia que tiene.
Personalmente, me ha gustado mucho, además de que se la ve muy amable y con ganas de ayudar a los demás. Lo que más me ha gustado: sus materiales.
Este verano estoy dando clases de francesas (una clase de iniciación y otra de conversación/expandir conocimientos) y la verdad es que me está ayudando mucho. Hay cosillas que voy a cambiar y adaptar, pero por ahora me viene muy bien.
La verdad es que iré mirando todo lo que va haciendo porque es un gran apoyo para mi y se lo agradezco mucho. Eso es lo que me gustaría hacer algún día con este blog, la verdad.
Enlace
jueves, 1 de mayo de 2014
¿Qué tipo de docente eres?
Hoy una amiga que ha estudiado Magisterio y con la que he tenido varias charlas sobre la carrera, los alumnos, las prácticas, las unidades didácticas y sus experiencias en el aula, me ha pasado un link.
En ese momento estaba con mi Trabajo de Final de Grado así que no lo leí pero lo dejé abierto para más adelante. Después de hacer unas cuantas cosas, por fin lo leí.
“El profesor mediocre dice. El buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira.“ Esta frase de William Arthur Ward es la base de la entrada del blog.
En esta entrada un docente hace una reflexión (muy buena, por cierto) de esta frase. Buscó las definiciones de las palabras clave en la RAE y piensa sobre ello.
La verdad es que como futura (ya no tan lejano) docente me hizo pensar un poco también, la verdad.
En la Universidad, como siempre, nos lo venden todo bonito y de forma utópica y los alumnos empezamos a ser pesimistas y a decir que "ojala, pero no puede ser". Hablo sobretodo de la parte de ser "el profesor superior". ¿Cómo podemos estar todos el día poniendo en práctica todo el conocimiento que tenemos que enseñar? No creo que sea factible hacerlo 100% realista siempre. Pero sí creo que se puede acoplar algunos conocimientos a los intereses de los alumnos. Y el resto, demostrar que sí es importante en la vida, que igual ahora mismo las divisiones nos da igual, pero que en un futuro nos puede servir para saber qué cantidad tiene que pagar cada persona de una cena en un restaurante, por ejemplo. Aunque claro, si lo hacemos con el tema de golosinas, siempre motiva más, al menos en Infantil.
Me ha gustado mucho la parte del gran profesor que inspira a sus alumnos. La mayoría de las veces solo tenemos profesores mediocres o, como mucho, buenos, pero esos son realmente pocos.
Los docentes tienen que tener claro los profesores que no quieren imitar, los que les gusta su forma de explicar y los que realmente les ha motivado a hacer las cosas, los que han hecho que vivieran sus clases y no desearan irse...
Yo he tenido uno en el instituto así. Me encantaba sus clases, me apasionaba ver todo lo que conocía y sus ganas de hacernos conocer cosas nuevas. Me ha inspirado a hacer el primer proyecto que puse en práctica en el cole, el de historia del arte. PERO con ese profesor he tenido una relación de amor-odio como alumna. Estaba enamorada de sus clases, no me molestaba los trabajos que nos mandaba PERO ahora como docente veo fallos y los puedo rebatir con él (de echo, lo tengo pendiente), ¿para qué sirve hacer TODOS los ejercicios del libro? Y sobretodo, ¡para qué sirve que haya partes de los exámenes que tenga dos o incluso tres "OK" y luego tengas un 3! Me traumó segundo de bachiller, solo he aprobado un examen suyo. Uno de recuperación de Roma, en el que me explicaron cuatro cosas del Coliseo una hora antes del examen y que aprobé (aún no sé muy bien cómo, porque la parte de arquitectura no me acababa). A pesar de los años que han pasado, sigue siendo uno de mis profesores favoritos del instituto (soy masoca, lo sé), uno de los pocos que tengo tanta confianza que le diré lo que pienso (en cuanto acabe las prácticas y me pueda pasar por el instituto) y que tengo agregado al Facebook y sigue mi trabajo como modelo. Muchas gracias José Luis, prepara los cuadernos de rubio, que yo este verano haré algunos y tú y yo teníamos un pacto.
Bueno, esta entrada tenía que ser una pequeña introducción sobre ese artículo pero se ha hecho un poco más largo. Espero que os guste tanto como a mí ese artículo.
http://justificaturespuesta.com/que-tipo-de-docente-eres/
P.D.: En defensa del profesor, diré que una de mis notas más altas del selectivo fue en Historia del Arte (la primera era en Francés xD). Así que... Su entrenamiento nos sirvió a todas para estar más que cualificadas para el selectivo. Y siempre le estaré agradecida por haberme enseñado las notas en la tutoría a solas, sin tener a los demás revoloteando. ¡Gracias!
En ese momento estaba con mi Trabajo de Final de Grado así que no lo leí pero lo dejé abierto para más adelante. Después de hacer unas cuantas cosas, por fin lo leí.
“El profesor mediocre dice. El buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira.“ Esta frase de William Arthur Ward es la base de la entrada del blog.
En esta entrada un docente hace una reflexión (muy buena, por cierto) de esta frase. Buscó las definiciones de las palabras clave en la RAE y piensa sobre ello.
La verdad es que como futura (ya no tan lejano) docente me hizo pensar un poco también, la verdad.
En la Universidad, como siempre, nos lo venden todo bonito y de forma utópica y los alumnos empezamos a ser pesimistas y a decir que "ojala, pero no puede ser". Hablo sobretodo de la parte de ser "el profesor superior". ¿Cómo podemos estar todos el día poniendo en práctica todo el conocimiento que tenemos que enseñar? No creo que sea factible hacerlo 100% realista siempre. Pero sí creo que se puede acoplar algunos conocimientos a los intereses de los alumnos. Y el resto, demostrar que sí es importante en la vida, que igual ahora mismo las divisiones nos da igual, pero que en un futuro nos puede servir para saber qué cantidad tiene que pagar cada persona de una cena en un restaurante, por ejemplo. Aunque claro, si lo hacemos con el tema de golosinas, siempre motiva más, al menos en Infantil.
Me ha gustado mucho la parte del gran profesor que inspira a sus alumnos. La mayoría de las veces solo tenemos profesores mediocres o, como mucho, buenos, pero esos son realmente pocos.
Los docentes tienen que tener claro los profesores que no quieren imitar, los que les gusta su forma de explicar y los que realmente les ha motivado a hacer las cosas, los que han hecho que vivieran sus clases y no desearan irse...
Yo he tenido uno en el instituto así. Me encantaba sus clases, me apasionaba ver todo lo que conocía y sus ganas de hacernos conocer cosas nuevas. Me ha inspirado a hacer el primer proyecto que puse en práctica en el cole, el de historia del arte. PERO con ese profesor he tenido una relación de amor-odio como alumna. Estaba enamorada de sus clases, no me molestaba los trabajos que nos mandaba PERO ahora como docente veo fallos y los puedo rebatir con él (de echo, lo tengo pendiente), ¿para qué sirve hacer TODOS los ejercicios del libro? Y sobretodo, ¡para qué sirve que haya partes de los exámenes que tenga dos o incluso tres "OK" y luego tengas un 3! Me traumó segundo de bachiller, solo he aprobado un examen suyo. Uno de recuperación de Roma, en el que me explicaron cuatro cosas del Coliseo una hora antes del examen y que aprobé (aún no sé muy bien cómo, porque la parte de arquitectura no me acababa). A pesar de los años que han pasado, sigue siendo uno de mis profesores favoritos del instituto (soy masoca, lo sé), uno de los pocos que tengo tanta confianza que le diré lo que pienso (en cuanto acabe las prácticas y me pueda pasar por el instituto) y que tengo agregado al Facebook y sigue mi trabajo como modelo. Muchas gracias José Luis, prepara los cuadernos de rubio, que yo este verano haré algunos y tú y yo teníamos un pacto.
Bueno, esta entrada tenía que ser una pequeña introducción sobre ese artículo pero se ha hecho un poco más largo. Espero que os guste tanto como a mí ese artículo.
http://justificaturespuesta.com/que-tipo-de-docente-eres/
P.D.: En defensa del profesor, diré que una de mis notas más altas del selectivo fue en Historia del Arte (la primera era en Francés xD). Así que... Su entrenamiento nos sirvió a todas para estar más que cualificadas para el selectivo. Y siempre le estaré agradecida por haberme enseñado las notas en la tutoría a solas, sin tener a los demás revoloteando. ¡Gracias!
miércoles, 26 de marzo de 2014
Una hora en una manifestación
Hoy he ido (de hecho acabo de volver) a una manifestación a mi pueblo. Era para tener una mejor calidad de enseñanza, que no cierren líneas en los coles y todas esas cosas que se hacen ahora.
He hablado principalmente con dos personas. Dos mujeres que me han marcado mucho.
La primera era mi profesora de arte en el instituto. Hemos estado charrando sobre la cantidad de gente que había (poca, por supuesto) y que le daba la impresión de que siempre era la misma. A lo que le dije que es vergonzoso... Porque del instituto al que iba, había visto poca gente, unos 3 profesores. Del cole en el que hice las prácticas el año pasado, no vi ninguno, y de este año he visto bastante, pero no estaba toda la plantilla (cuando es uno de los centros que se quedan sin una línea). De padres... He visto bastantes de mi clase, la verdad, y una prima mía que tiene sus hijos en el cole en el que estoy este año.
"¿Cómo quieren una educación de calidad si los padres y docentes no se manifiestan? Son los primeros que tendrían que estar aquí." A lo que la profesora me contestó "Yo creo que la gente ni quiere una educación de calidad de verdad..."
Y también hablamos de que iban a quitar música en la LOMCE. "Claro, y luego plástica y luego se hará dos horas de educación física y de religión al día y aquí no pasa nadaaaa!", le dije. Porque la gente no se mueve para nada del mundo...
Segunda conversación. Estaba con mi prima y algunas madres (y una abuela) de los peques de mi clase. Nos enteramos que en realidad estaban todos los del ayuntamiento reunidos en un pleno y estábamos, hablando en plata, jodiéndolos. La abuela de una niña estaba diciendo que les daría igual a los políticos, que son una banda de ladrones y que, si te despistas, el mes que viene se subiría el sueldo, porque sí. Me quedé muy impresionada por ella. Hay que saber que en mi pueblo, desde que vivo en él hace unos 10 años, SIEMPRE ha habido un alcalde del PP. El pueblo "se queja" de que no se hacen las cosas bien pero SIEMPRE, como en Valencia, acaban ganando las selecciones el PP.
En fin, empezamos a hablar de eso, y le digo que claro, si la gente siempre siguen votando a los mismo pues... Como que no. Y va y me dice "El primer alcalde que tuvimos era comunista!". Imaginad en este momento mi cara de asombro total. ¡COMUNISTA! Y luego se ve que salieron del PSOE pero siempre en estrecha relación con Esquerra Unida... Vamos, que hasta hace dos días, este pueblo era de izquierda y yo sin enterarme... Una pena que no siguiera igual.
Después de este gran descubrimiento, hablamos de la cantidad de los manifestantes y me dice "Los jóvenes son los que tendrían que manifestarse. Pero en las manifestaciones solo vamos las personas mayores, los que hemos luchado para conseguir las cosas. Como los jóvenes van tirando entre unas cosas y otras, no hacen nada.". Grandes palabras y muy sabias. Le conté mi experiencia. Siempre que han habido huelgas en la univerdad y manifestaciones he procurado ir. El año pasado hubo una sobre la LOMCE y , ¿os digo cuanta gente de mi clase fue? Una. YO. De magisterio había muy pero que MUY poca gente... Cuando, leñe, ¡SOMOS LOS PRIMEROS AFECTADOS! Pues no... Y el año anterior hubo otra de educación también y no eramos ni una docena de magisterio.
Esto da pena señores...
He hablado principalmente con dos personas. Dos mujeres que me han marcado mucho.
La primera era mi profesora de arte en el instituto. Hemos estado charrando sobre la cantidad de gente que había (poca, por supuesto) y que le daba la impresión de que siempre era la misma. A lo que le dije que es vergonzoso... Porque del instituto al que iba, había visto poca gente, unos 3 profesores. Del cole en el que hice las prácticas el año pasado, no vi ninguno, y de este año he visto bastante, pero no estaba toda la plantilla (cuando es uno de los centros que se quedan sin una línea). De padres... He visto bastantes de mi clase, la verdad, y una prima mía que tiene sus hijos en el cole en el que estoy este año.
"¿Cómo quieren una educación de calidad si los padres y docentes no se manifiestan? Son los primeros que tendrían que estar aquí." A lo que la profesora me contestó "Yo creo que la gente ni quiere una educación de calidad de verdad..."
Y también hablamos de que iban a quitar música en la LOMCE. "Claro, y luego plástica y luego se hará dos horas de educación física y de religión al día y aquí no pasa nadaaaa!", le dije. Porque la gente no se mueve para nada del mundo...
Segunda conversación. Estaba con mi prima y algunas madres (y una abuela) de los peques de mi clase. Nos enteramos que en realidad estaban todos los del ayuntamiento reunidos en un pleno y estábamos, hablando en plata, jodiéndolos. La abuela de una niña estaba diciendo que les daría igual a los políticos, que son una banda de ladrones y que, si te despistas, el mes que viene se subiría el sueldo, porque sí. Me quedé muy impresionada por ella. Hay que saber que en mi pueblo, desde que vivo en él hace unos 10 años, SIEMPRE ha habido un alcalde del PP. El pueblo "se queja" de que no se hacen las cosas bien pero SIEMPRE, como en Valencia, acaban ganando las selecciones el PP.
En fin, empezamos a hablar de eso, y le digo que claro, si la gente siempre siguen votando a los mismo pues... Como que no. Y va y me dice "El primer alcalde que tuvimos era comunista!". Imaginad en este momento mi cara de asombro total. ¡COMUNISTA! Y luego se ve que salieron del PSOE pero siempre en estrecha relación con Esquerra Unida... Vamos, que hasta hace dos días, este pueblo era de izquierda y yo sin enterarme... Una pena que no siguiera igual.
Después de este gran descubrimiento, hablamos de la cantidad de los manifestantes y me dice "Los jóvenes son los que tendrían que manifestarse. Pero en las manifestaciones solo vamos las personas mayores, los que hemos luchado para conseguir las cosas. Como los jóvenes van tirando entre unas cosas y otras, no hacen nada.". Grandes palabras y muy sabias. Le conté mi experiencia. Siempre que han habido huelgas en la univerdad y manifestaciones he procurado ir. El año pasado hubo una sobre la LOMCE y , ¿os digo cuanta gente de mi clase fue? Una. YO. De magisterio había muy pero que MUY poca gente... Cuando, leñe, ¡SOMOS LOS PRIMEROS AFECTADOS! Pues no... Y el año anterior hubo otra de educación también y no eramos ni una docena de magisterio.
Esto da pena señores...
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