Educación Vial

Os presento un video sobre Educación Vial que hizo una amiga mía para una asignatura de la carrera de Infantil.

¡Espero que os guste! ¡A mi me ha encantado!

http://www.youtube.com/watch?v=EbBSk5JHnTM

Algunos tutoriales e ideas divertidas!

Buenos días!

Hoy toca actualización super rápida porque tengo que actualizar también otro blog...

¡Me han pasado esos dos links que me han gustado mucho! Espero que os gusten ^^. Yo seguramente acabaré haciendo las aunque sea para mí xD. O como regalo de cumpleaños.

La semana que viene os pasaré más links!

Un saludo!

http://handbox.es/materiales-diy-el-panel-del-tiempo-para-educacion-infantil/

http://alldaychic.com/lamb-holder-for-notes/

"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"

Después de meses de silencio, vuelvo por estos lares para compartir con vosotros un artículo que me ha gustado mucho y que creo que es muy interesante.

http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html

Redacciones y demás en catalán

Aquí os dejo unas redacciones que he escrito en catalán que os podría interesar. Algunas son más de clase, otras son más personales, pero bueno... Me gustaría compartirlas igualmente...

És bo manar deures en estiu als xiquets o no.

            Sempre que s’acaba el curs els pares fan la mateixa qüestió als mestres, els xiquets han de fer deures? Quin llibre haurien de comprar?

            Els xiquets poden treballar moltes coses sense que hagen de fer deures. Els xiquets necessiten descansar. S’esforcen moltíssim durant tot el curs i les vacances són per a estar en família i divertir-se. Encara que els pares poden fer alguns xicotets exercicis amb els seus fills, com per exemple llegir un llibre junts, fer la llista de la compra i altres activitats del dia a dia.

            No tots els pares tenen temps per a fer coses amb els seus fills? Això no és veritat, encara que fora en una excursió de cap de setmana es pot parlar del que han aprés en el col·legi i fer referència a temes interesants. De tot es pot aprendre.

            A demés, es més motivador per als nens treballar amb els seus pares que fer uns exercicis en un quadern tots els dies en estiu. És també una forma d’unir les famílies, de que els xiquets puguen demostrar als seus pares tot el que han aprés i augmentar la seua autoestima.

Racons i tallers no sols per a Infantil.

És veritat que els racons ocupen moltíssim lloc en una classe i sempre es pensa que són per a “ocupar als xiquets ràpids”. No és així. 

Els racons poden ser de moltes coses, de construccions, un centre de salut, una biblioteca,... Però sempre tenen una raó de ser. En els racons es pot treballar la lectoescriptura, es pot treballar coneixement del cos, es pot treballar matemàtiques i moltes altres àrees del coneixement. Però sobretot/fins i tot se treballa la imaginació i la cooperació.  

És molt costós tindre uns racons en una classe de primària i sobretot els alumnes de secundària poden pensar que “això és per a xiquets”, però es pot plantejar de moltes formes atractives i no sols fer uns tallers una vegada cada dos o tres mesos.

Els tallers són un altre mètode que s’utilitza molt. És una manera d’apropar les famílies a l’escola i que els familiars s’adonen que Infantil no és sols “pintar i colorear” com es diu en castellà.

A incloure les famílies a la vida escolar, els nens es poden sentir orgullosos de la seua família (el que fa que tenen més autoestima), ens poden contar històries de quan eren (se m’havia colat) xicotets o dels seus oficis.

Eixos dos recursos són molt adequats, tinga l’edat que tinga l’alumnat i són altament recomanables per a qualsevol nivell educatiu.

La imaginació y la creativitat

Se té o no se té. Es pot fomentar, ajudar a nàixer o es pot inculcar però es una cosa intuïtiva, personal. 

Es una inquietud constant, un no parar de idees que naixen en la teua ment i que tens que deixar eixir. No sempre es fàcil, no sempre es pot, no sempre s'aconsegueix el que es vol, però sempre està allí.

Escriu, dibuixa, esculpix, fotografia, toca, canta, fes el que tingues que fer però fes-ho i des-ho bé. Si una persona no deixa eixir la seua creativitat, explotarà. Es una necessitat, es com respirar.

Ser una persona creativa es el millor del món i a la mateixa vegada el pitjor. Pots arribar a uns punts de frustració o de "estar enganxat" i no poder parar.

Jo de major no vull ser advocat, ni metge, ni científic. Jo vull ser com jo soc, una persona amb molta imaginació i creativitat... 

Jo de major vull ser artista.

Entrada para subir las ganas de autosuperarse

No sé muy bien si este sitio es el adecuado, pero me da igual.

Este es un vídeo que acabo de ver por facebook y que me ha gustado mucho. No voy a decir mucho más porque ya lo dice todo allí.

Espero que lo veas y/o que se pueda ver...

Un saludo!

Y sino este es otro vídeo (que según lo que he leído en los comentarios sobre este primero) han cogido muchísimas ideas de todo lo que ha ido diciendo Will Smith a lo largo del tiempo.

https://www.youtube.com/watch?v=lx-qRBPljj0

Espero haberos ayudado. Y sino, al menos a mí me ha ayudado.

¡Un saludo!

Nuevo trabajo de clase. Vídeo sobre unos materiales.

Aquí os dejo el vídeo que he hecho para la clase de Nuevas Tecnologías hablando de dos webs que ya comenté por aqui.

La primera es la iniciativa de "un proyecto entre todos" y la otra es la de royalty free bnp clipart.

¡Espero que os guste!

http://www.youtube.com/watch?v=x2dNbpHEq2w&feature=youtu.be

LOMCE

Nuevo artículo sobre la LOMCE.

Pelayo y su pandilla

¡Buenos días!

Aquí os dejo un link. Pelayo y su pandilla es un muy buen recurso para los niños, tienen muchas actividades de muchas areas. 

Como introducción nos presentan una historieta y luego hay una serie de actividades, sonidos y vídeos basados en el tema.

La verdad es que es un recurso que hemos utilizado bastante en algunas unidades didácticas y que viene muy bien para infantil.

El mito de la belleza y la domesticación de las niñas (artículo)

La profesora de plástica nos ha puesto una serie de artículos en el aula virtual. Uno de ellos es este, que me ha llamado mucho la atención y creo que tiene gran parte de razón.

Es un tema polémico y aún más en el mundo de la moda, pero es un tema MUY importante que no tiene que ser tomado a la ligera o convertirse en un tabú.

http://iboneolza.wordpress.com/2012/05/28/el-mito-de-la-belleza-y-la-domesticacion-de-las-ninas/

Tercera y última entrada de "l'art al llarg de la història"

Ya he acabado las prácticas, he entregado la memoria y he vuelto a clase hace una semana... Tendría que haber publicado esta entrada antes pero entre entrega de memoria y que luego se me había olvidado, no lo he hecho.

¡Bueno, mejor tarde que nunca! Aquí os dejo las últimas fichas que hemos hecho.

SESION 16: Práctica y explicación de la práctica del Siglo XX

           

            Al entrar en clase, les dije que íbamos a hacer la última práctica de mi proyecto, la del Siglo XX. Les dije que pintaríamos con los dedos en cartulinas grandes, que podrían gastar los tres colores primarios que son el azul, el amarillo y el rojo y que podrían mezclarlos en sus cartulinas para sacar más colores. También tendrían un poco de arena para cambiar la textura de la pintura. Les recordé que habían estudiado a Pollock y que también haríamos pintura abstracta pero de otro tipo, pero que igualmente no tenían que pintar nada realista. Si lo hacían, les taparía su dibujo con una capa de pintura y tendrían que volver a hacerlo.

            Esta práctica es la que más ha costado de hacer ya que los niños no sabían mucho qué hacer y cómo hacerlo. Además, les pedí que escucharan la música que les ponía pero no fue posible porque entre que mi portátil tiene poco volumen, que estábamos en el pasillo porque fuera llovía y que los niños estaban hablando, no pudieron escuchar nada de música.

            Al acabar la práctica escribimos en la ficha teórica lo que hicimos anteriormente.

SESION 17: ¿Qué hemos aprendido?

            En la última ficha hemos hecho una recapitulación de todo lo aprendido anteriormente. Época por época los niños me iban diciendo que habían aprendido y de que se acordaban y todos juntos escribimos una frase que resumía esa época.

SESION 18: Realización de la portada del proyecto

            Para la portada del proyecto, los niños han tenido que pintar las letras del título en rotuladores, escribir sus nombres en la franja de color que había pegado en la parte baja de la hoja y dibujar y colorear la práctica o época que más les había gustado.

Este es el patrón

Making off de "l'art al llarg de la història", primera parte

En está entrada pondré las fotos que hice de las prácticas y de los resultados de estas de la Prehistoria hasta el Renacimiento.  

Fotos de la práctica de la Prehistoria:

Fotos de los resultados de Roma:

Fotos de los tapices:

Fotos de la práctica del Renacimiento y los resulados:

Segunda semana de "l'art al llarg de la història"

Buenos días!

¡Aquí os dejo mi segunda entrada sobre mi primer proyecto!

Nos quedamos en la época de Roma y en que la práctica del plato fue un caos...

TERCERA PARADA: EDAD MEDIA

Los niños ya conocían muy bien ya que el proyecto principal en el que trabajamos son los castillos.

En la ficha hablamos de los artesanos, de que la gente que quería aprender a hacer un trabajo tenía que aprenderlo con un maestro y que se juntaban en gremis (cada profesión tenía un gremio).

Esta es la ficha que hicimos...

Y como parte práctica hicimos un tapíz. Fue bastante lioso porque los niños no acababan de enterarse y tuvimos que explicar mesa por mesa, casi niño a niño, cómo tenían que hacerlo, y aún así más de uno lo hizo mal...

He escaneado uno de los tapices (el mío) para que vierais el resultado (aunque el mío no está decorado, el de los niños tiene dibujos en las partes negras que han hecho ellos mismos).

CUARTA PARADA: RENACIMIENTO

Después de la Edad Media, época oscura llena de guerras, viene el Renacimiento, que como indica su nombre es una época de renacer, en la que vuelve la importancia del arte y del artísta. Los artistas aprendían a hacer de todo como pintar, dibujar, esculpir, etc.  Y los más buenos tenían mecenas.

Esto es, en muy resumido, lo que se explicó a los peques...

Aquí está la ficha:

Y para la parte práctica tenían que hacer una escultura por parejas (algunos hicieron dos). Costó bastante porque no entendían eso de "hacer la faena entre los dos" pero con ayuda, hicieron cosas muy chulas.

Al día siguiente tuvieron que dibujar en la ficha práctica el dibujo de su(s) escultura(s).

QUINTA PARADA: BARROCO

Esta época costó un poco más de explicar a los niños porque entre que era un poco complicada de explicar y que había gente "ajena" a la clase no se pudo explicar muy bien...

Se explicó que el barroco era una época en la que la gente tenía mucho dinero, en que los artistas exageraban muchísimo sus obras, cargándolas de muchas cosas. Y se acabó diciendo que el estilo más importante de la época era el Rococó.

Para la parte práctica, los peques tuvieron que coger la ficha en la que estaba su cara y pintar el cuerpo, la ropa y el decorado como si fuera un cuadro de la época. La verdad es que hay algunos peques que hicieron una práctica muy buena. Entre esta semana y la que viene subiré fotos de las distintas prácticas y de las fichas para que veais los resultados.

SEXTA PARADA: SOROLLA

Como no, tenía que explicar uno de los pintores más famosos de la Comunidad Valenciana, Joaquín Sorolla.

Les enseñé un video de la exposición "Visión de España" (los peques se quedarón "a cuadros" viendo el tamaño de los lienzos), y mientras lo veíamos les expliqué un poco la vida de Sorolla; que era un pintor valenciano, que era muy famoso, que se fue a Paris donde conoció el arte impresionista y que le gusto mucho y les hablé de "Visión de España".

La práctica costó un poco de hacer ya que era algo muy laborioso. Tenían que pintar un dibujo para colorear a puntitos. Pero, a base de insistir y de poner ejemplos, salieron cosas bastante chulas.

La semana que viene, si el tiempo acompaña, haremos la práctica del sigo XX, la ficha de "qué hemos aprendido" y la portada...

Espero que os vaya gustando el proyecto, yo estoy nerviosa a ver cómo sale la última época ><.

¡Un saludo y hasta la semana que viene!